Técnologia nos tempos da Vovó

E você ai, só reclamando do seu notebook grande demais…



da sua tela de LCD pequena…



da sua impressora lenta…



dos laboratórios de informática do seu colégio…



do seu teclado sem fios desajeitado…



do seu Playstation II ultrapassado…



da sua gravadora de DVD lenta…



do computador que você ganhou no natal…



É melhor parar de reclamar e agredecer pelo maravilhoso século 21!

você conhece os pontos turìsticos de sua cidade?
Tem facilidade para se comunicar com as pessoas?
EMPREGO TEMPORÁRIO

A Secretaria de Turismo do nosso município está selecinando pessoas pra trabalhar como Agente de Turismo.
Para concorrer a vaga você tem que ter concluído o ensino médio, técnico ou superior, levando cópia do seu RG, titulo, CPF e comprovante de endereço.
O telefone para mais informações é: 3421-1808.

REUNIÃO DE METAS


Mensalmente a Equipe de informática se reune em busca de alcançar metas.
A pauta é sempre em cima de atividades realizadas nas escolas, discutindo o que há de bom, o que pode ser melhorado e como fazer para dar um auxílio de qualidade aos professores e alunos, contribuindo assim para melhoria do ensino de modo geral.
A sugestão de todos os integrantes da equipe é de fundamental importância para que tudo funcione bem. Toda boa sugestão é acolhida pelo grupo.
Conversamos sobre a dinâmica dos laboratórios de todas as escolas, o trabalho desenvolvido pelos professores e o comportamento dos alunos em relação ao laboratório, desse modo visualizamos quais atividades os alunos tem mais interesse, o trabalho em conjunto dos mesmos e a troca como meio de melhorar aprendizagem.
A internet como meio de comunicação tem sido o maior centro de interesse da moçada, e a maioria dos professores por este motivo utiliza a internet em seus projetos, mas também tem professores que tecem suas aulas com uma mistura muitíssimo interessante utilizando Power Point, imagens da internet e informações tiradas dos hipertextos oferecidos pela rede.
PRÓXIMA REUNIÃO: DIA 14/11/08 NO CENTRO DE TECNOLOGIA AS 9:00 HORAS

Educação a distância



Fonte: Jornal Atribuna
Data: 14 de setembro de 2008

Cronologia da Informática na Educação

ANO ATIVIDADE
1981- Realização do I Seminário Nacional de Informática na Educação MEC/CNPq, Brasília-DF
Aprovação do documento MEC/SEI/CNPq/FINEP: subsídios para implantação do programa Informática na Educação.
1982- Realização do II Seminário de Informática na Educação, Salvador/BA.
Criação do Centro de Informática do MEC-CENIFOR.

1983- Criação da Comissão Especial de Informática na Educação.
Publicação do documento.11- Diretrizes para o estabelecimento de informática no setor de educação, cultura e desportos.
Publicação do comunicado SEI solicitando às universidades apresentação de Projetos para implantação de Centros-piloto do Projeto EDUCOM
1984- Criação do Centro de Informática Educativa- CENIFOR/FUNTEVE/MEC a coordenação e a supervisão do projeto EDUCON.
Jornada sobre a Informática na Educação-INEP.
1985- Implantação dos Centros-piloto EDUCON
Aprovação pelo CONIN do Plano Setorial de Educação e Informática.
Realização do Seminário de Informática e Educação do CFE/MEC.
1986- Criação do Comitê Assessor de Informática para a educação de 1º e 2ºgraus (CAIE/MEC ).
Aprovação do Programa de Ação Imediata em Informática na Educação de 1º e 2º graus-PAI.
Implantação do 1º Concurso Nacional de Software Educacional Brasileiro
1987- Implantação do Projeto FORMAR
Realização da Jornada de Trabalho de Informática na Educação. Subsídios para Políticas, Florianópolis/SC.
1988- Criação do PRONINFE- Programa Nacional de Informática na Educação (1988-1991).
Divulgação do documento A informática na Educação- Uma proposta do Conselho Federal de Educação.
Apresentação do Projeto de Cooperação Internacional junto aos países latino-americanos. Projeto COEEBA.
1989- Realização da jornada de Trabalho Luso-Latino-Americana de Informática na Educação, Petrópolis/RJ.
Apresentação de Projeto Multinacional de Informática Aplicada à Educação Básica. OEA
1990- Inclusão de metas e objetivas do PROINFE no II Plano Nacional de Informática e Automação- II PLANIN
1991- Aprovação do I Plano de Ação Integrada –PLANINFE
1992- Criação de rubrica no orçamento da União para atividades do setor de Informática na Educação.
1996- Criação do PROINFO
!997- Criação da Secretaria de Educação a Distância no MEC.
1998- Início das atividades das NTE.

Evolução do Mouse

Desde que Douglas Engelbart apresentou publicamente sua invenção, o mouse vem agregando novas tecnologias. Hoje, suas funções extrapolam o abrir-fechar de janelas e aplicativos.


O primeiro mouse era feito de madeira, tinha apenas um botão e possuía duas rodas metálicas que referenciavam os sensores nos eixos X-Y. Segundo Jose Carlos Valle, curador do Museu do Computador de São Paulo, essa primeira versão do mouse não chegou ao Brasil na época, embora hoje exista um exemplar no museu.

"Os brasileiros só foram saber o que era o mouse com o surgimento dos primeiros Mac 128 no país, uma vez que foi o primeiro PC com o periférico. Mas a popularização mesmo do mouse ocorreu com o surgimento do Windows 3.1, e a partir daí muitas mudanças ocorreram na sua composição", conta.

Acompanhe abaixo a evolução em 40 anos:
Anos 70
- Uma esfera passou a ser utilizada para referenciar os sensores com mais precisão do que o sistema de rodas metálicas inicial;

Anos 80
- Surge o "trackball" moderno, uma espécie de mouse de cabeça para baixo. Os movimentos são atingidos com o polegar em contato direto com a esfera;

Anos 90
- Surge o mouse com "scroll weel", botão central usado para rolar na tela documentos de aplicativos;
- A esfera e todo o conjunto mecânico responsável pela leitura do movimento desaparecem e é incorporado o sensor óptico, onde um feixe de luz lê em até 2 mil vezes por segundo a superfície de contato e produz um movimento mais preciso na tela.

Anos 2000
- Começa a ser utilizada a tecnologia "wireless", ou sem fio. O mouse sem fio envia as informações para a base e esta se encarrega de passar para o computador as coordenadas dos movimentos;
(Folha Online - Informática - 12/08/2008)

INFORMATICA PARA TODOS

Software da IBM melhora acesso de deficientes visuais à internet
Por IDG News Service/Japão
Publicada em 08 de julho de 2008 às 13h10
Tóquio - Cegos poderão relatar problemas de navegabilidade encontrados nos sites, que serão enviados para um arquivo de dados e corrigidos.
A IBM lançou nesta terça-feira (08/07) um aplicativo que pretende aproveitar o poder e o tempo que os usuários de internet têm ao redor do mundo para tornar a web mais acessível a deficientes visuais.
Muitos cegos ou parcialmente cegos usam software de leitura de tela que descreve o conteúdo de uma página da web, mas geralmente encontram problemas. Os leitores de tela contam com textos ou tags descritivas para explicar os itens na página, mas, geralmente são incompletos ou atrasados. Usando o novo software da IBM os usuários podem reportar esse problema para a central de dados e pedir um texto descritivo para ser adicionado ao site. Outros usuários de Internet que quiserem contribuir podem então checar a base de dados, selecionar um dos problemas submetidos e “começar a concertá-los”, pela adição de textos. A informação adicional não é incorporada no código HTML original do site, mas dentro de um artquivo metadata, que é carregado cada vez que um deficiente visual fizer visitas freqüentes ao site.“Essa idéia vem de minha própria experiência com sites inacessíveis”, disse Chieko Asakawa, um pesquisador da IBM em Tóquio que liderou a equipe de desenvolvimento do software. Asakawa é cega, então sabe bem os problemas de navegação da web e o rico crescimento multimídia das páginas.
Usuários como nós enfrentam muitos problemas todos os dias, mas freqüentemente n´so não temos nenhum mecanismo para reportar os que nós encontramos. Todo dia nós achamos imagens sem texto descritivo - que estejam acompanhados de código em HTML - mas não há modo de dizer ‘eu quero uma descrição para essa imagem’. Isso é uma simples motivação, mas se nós podemos relatar esse tipo de problema sem dificuldade e ser facilmente entendido por pessoas que enxergam e pensar que isso vai ficar ótimo”.
A IBM começou a oferecer o software nesta terça-feira (08/07), lançando uma versão beta em seu site AlphaWorks.
O software para usuários cegos ou pessoas com visão parcial funciona com Internet Explorer e o leitor de tela “Jaws”enquanto o software para patrocinadores do projeto está disponível como um plug-in para Firefox. Ele roda em inglês e Japonês.
Para demonstrar o sistema, Asakawa digitou o endereço do site da Casa Branda e rapidamente encontrou problemas. Enquanto o site parecia ter sido desenvolvido coma acessibilidade em mente, os títulos no topo das três colunas principais não têm arquivos anexados, que poderiam permitir que o software lesse e que aquilo fizesse sentido.
Algumas teclas pressionadas levaram até uma caixa na qual Asakawa digitou seu pedido em relação aos títulos, que foram para o banco de dados. Após a conclusão do pedido, um usuário poderia digitar os títulos desejados rapidamente e, mais tarde, ao checar novamente, a navegação era feita um pouco ais facilmente, com a adição do metadata.
Para o futuro, Asakawa espera que o projeto se expanda para ajudar usuários com outras deficiências, incluindo auditivas e motoras.
“Começamos de um pequeno grupo, mas para tornar esse projeto bem sucedido e tornar a informação acessível, nós realmente precisamos colaborar com a comunidade”, disse ela. “Nosso objetivo é expandir a aplicabilidade deste projeto”

Exposição no Conceição Luz

O alunos do Conceição Luz estão tendo a oportunidade de ver seus trabalhos expostos na própria escola! Mas quais trabalhos???
Aqueles que foram apresentados no II Encontro de Informática, na escola Harry Forssell, nos dias 10 e 11 de julho!
Os trabalhos estão expostos no pátio da escola!
Veja algumas fotos:



SITES EDUCACIONAIS (MATEMÁTICA)

www.somatematica.com.br
Ensino Fundamental- Frações, Divisibilidade, Radiciação, Equações de 1º e 2º grau e outros.
Matemática Financeira
Softwares Matemáticos
Softwares Online
Jogos Matemáticos Absurdos Matemáticos
Indicação de Livros
Símbolos Matemáticos
www.matematica.com.br
conteúdos Variados de matemática
Provas de Universidades
Simulados
www.uol.com.br
Contém conteúdos específicos para quem quer estudar matemática
http;//vestibular.uol.com.br/ultnot/resumos/matemática.jhtm

Conteúdos como: Números Complexos, Porcentagem e juros, Geometria, Funções e outros

É possível fazer operações online.

Para as crianças ( fundamental I) há objetos para ser contados.

A UOL também tem alguns jogos online: Ligue os Pontos, Caça Palavras, Desenhos p/ imprimir

http://www.testonline.com.br

http://www.matematicaonline.com

http://www.imagem.eti.br/jogo_com_numeros/atividade_infantil_adicao1.html

http://rived.mec.gov.br/atividades/matematica/Escalas/mat_escalas.swf



ATIVIDADES DE MATEMÁTICA FUNDAMENTAL I

http://www.imagem.eti.br/jogo_com_numeros/atividade_infantil_adicao1.html

http://www.imagem.eti.br/jogo_com_numeros/atividade_infantil_subtracao1.html

http://www.imagem.eti.br/jogo_com_numeros/atividade_infantil_multiplicacao1.html

http://www.imagem.eti.br/jogo_com_numeros/atividade_infantil_divisao1.html

http://drkaos.psico.ufrgs.br/jogos/jogo_calculo1.html

http://drkaos.psico.ufrgs.br/jogos/jogo_figuras.html

http://www.imagem.eti.br/matematica/matematica_contas_subtracao_2.htm

http://www.imagem.eti.br/jogo_com_numeros/jogo_conte_as_macas1.html

ÁREA DE PORTUGUÊS

Este site é excelente para quem trabalhar com Quiz online

http://www.sol.eti.br/b/passatempos/passatempos-quiz-perguntas-respostas.php

http://www.atividadeseducativas.com.br/

http://educacao.uol.com.br/portugues/ensino_fundamental.jhtm

http://www.bussolaescolar.com.br/

www.guiademidia.com.br/sitesestudos

http://www.mundosites.net/literatura/

http://www.portugues.com.br/

http://www.soportugues.com.br/

Aqui você encontrará inúmeras páginas com conteúdos exercícios, provas online, artigos, jogos educativos, fóruns de discussão e muito mais

http://www.notapositiva.com/sitesnotapositiva/sitesportugues.htm

http://pt.wikipedia.org/wiki/Página_principal

uma
enciclopédia escrita em colaboração pelos seus leitores. Este site utiliza a ferramenta Wiki, que permite a qualquer pessoa, inclusive a você, melhorar de imediato qualquer artigo clicando em editar no menu superior de cada página. Se tiver dúvidas como editar clique em ajuda de edição (no fundo da página). Sim, você também pode editar! Leia a Introdução para mais informações.

A
Wikipédia em língua portuguesa começou em junho de 2001 a partir da tradução do conteúdo da versão original, em inglês, e cresceu desde logo com a produção de novos verbetes.

SITES DE CIÊNCIAS

SITES EDUCATIVOS PARA CIÊNCIAS

http://www.on.br/site_brincando/conteudo/jogos/pagina_jogos.html

Dentro deste site o professor pode trabalhar com: jogos, curiosidades, experiências e humor

http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/atividades.aspx

atividades online para reforçar aqueles assuntos já estudados. Uma forma lúdica, agradável e sobretudo interativa de estudar.

http://www.eciencia.usp.br/

A Estação Ciência - USP é um centro de ciências interativo que realiza exposições e atividades nas áreas de Astronomia, Meteorologia, Física, Geologia, Geografia, Biologia, História, Informática, Tecnologia, Matemática, Humanidades, além de cursos, eventos e outras atividades, com o objetivo de popularizar a ciência e promover a educação científica de forma lúdica e prazerosa.
Para receber os visitantes, a Estação Ciência tem uma equipe de estagiários (estudantes universitários) que auxiliam nos experimentos, fornecem informações e esclarecem dúvidas sobre as exposições.
O público anual é de mais de 400 mil pessoas, entre escolares e público geral.

Como chegar no local e explicações geral .

http://www.cambito.com.br/ecologia.htm

Atividades online, informações e imagens

http://www.planetabio.com/planetabio.html

Site interessantíssimo, todos os assuntos tratados possuem interatividade

Citologia

Ecologia, evolução e mais...

http://www.cambito.com.br/saude.htm

Só vendo pra entender a riqueza deste site!!!!!!!!!!!

http://futuro.usp.br/portal/website.ef;jsessionid=38008763B2DD5ECE92036A7E0E9FBADA

Veja os assuntos tratados neste site, sobre ciências , além de outros que você verá.

http://www.tomdopantanal.org.br/

http://www.tvcultura.com.br/aloescola/infantis/chuachuagua/index.htm

http://www.corpohumano.hpg.ig.com.br/

http://www.discoverybrasil.com/dino/where_in_the_world/index.shtml

http://www.redescola.com.br/software/uacf1008/uacf1008.swf

http://www.ilharatimbum.com.br/

http://www.museudavida.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?tpl=home&UserActiveTemplate=mvida

http://www.abcdaids.com.br/

http://www.discoverybrasil.com/sharks/_home/index.shtml

http://www.ate.com.br/agua/

Área de História

Lista de Sites Indicados para História

WWW.historiadobrasil.net.indicados.htm

Dentro deste site a indicação de vários sites com assuntos da área, como por exemplo:

O século do Ouro

O Brasil Indígena

Regime Militar

Histórico de Imigração no Brasil

O processo de Independência do Brasil

http://www2.uol.com.br/historiaviva/museus-brasileiros/

Aqui você encontra uma gama de Museus Brasileiros como os da Bahia:

- Casa da música da Bahia

- Casa de Rui Barbosa

- Museu de Arte Moderna da Bahia

_ Museu de Arte Sacra da Bahia/UFBA

Ainda existem outros estados que possuem museus como; Ceará, Distrito Federal, Espírito Santo, Goiás e mais...

HTTP://www.historiadomundo.com.br

Cronologia/ Pré- História, idade Antiga, Idade Media, Idade moderna, Contemporânea

Civilizações: Árabe, Assíria, Asteca, Celta, Fenícia e outras.

O Site possui informações, imagens, curiosidades das civilizações e uma seção de Destaques com assuntos importantes como: Franquismo, Peste Negra, movimento Zapatista e outros

http://www.brasilescola.com/história

Neste site os assuntos são bem variados como: Arte Barroca,

Artigos sobre a Pré- História, Sambaquis, Arte Rupestre... e mais

Nele há resumo de livros, dicas para vestibular, informações sobre Geografia e outros .

WEB QUEST - O QUE É ?

Webquest é uma atividade de aprendizagem que aproveita a imensa riqueza de informações que, dia a dia, cresce na Web. Dodge ( criador do conceito) a define assim:

"Webquest é uma atividade investigativa, em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da Internet."

Descrição geral

Em geral, uma webquest é elaborada pelo professor, para ser solucionada pelos alunos, reunidos em grupos.

A webquest sempre parte de um tema (o Egito Antigo, por exemplo) e propõe uma Tarefa, que envolve consultar fontes de informação especialmente selecionadas pelo professor.

Essas fontes (também chamadas de recursos) podem ser livros, vídeos, e mesmo pessoas a entrevistar, mas normalmente são sites ou páginas na Web.

É comum que a Tarefa exija dos alunos a representação de papéis (faraó, arquiteto, escravo), para promover o contraste de pontos de vista ou a união de esforços em torno de um objetivo.

Ela se divide em longas, quando se leva um mês ou mais para ser concluída e curtas que demora umas três aulas.

Ela é composta das seguintes seções:

1-Introdução um texto curto, que apresenta o tema e antecipa para os alunos que atividades eles terão de realizar.

2-Tarefa descreve que “produto” se espera dos alunos ao final da webquest e que ferramentas devem ser utilizadas para elaborá-lo (um determinado software, por exemplo).

3-Processo deve apresentar os passos que os alunos terão de percorrer para desenvolver a Tarefa. Quanto mais detalhado for o processo, melhor.

4-Fontes de informação as fontes de informação (também chamadas de recursos) são os sites e páginas Web que o professor escolhe e que devem ser consultados pelos alunos para realizar a Tarefa.

5-Avaliação o aluno deve ser informado sobre como o seu desempenho será avaliado e em que casos a verificação será individual ou coletiva.

6-Conclusão A Conclusão deve resumir, em poucas frases, os assuntos explorados na webquest e os objetivos supostamente atingidos.

A conclusão é também o espaço para incentivar o aluno a continuar refletindo sobre o assunto, através de questões retóricas e links adicionais.

7-Créditos deve apresentar as fontes de todos os materiais utilizados na webquest: imagens, músicas, textos, livros, sites, páginas Web.

Se as fontes são sites ou páginas Web, colocam-se os links. Quando os materiais são físicos, colocam-se as referências bibliográficas.

Créditos é também o espaço dos agradecimentos a pessoas ou instituições que de algum modo tenham colaborado na elaboração da webquest.

http://www.youtube.com/watch?v=D8ZJgOx7UNs


ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA FUNDAMENTAL I

http://www.escolagames.com.br/jogos/fabricaPalavras/

http://drkaos.psico.ufrgs.br/jogos/figura_letra.html

http://drkaos.psico.ufrgs.br/jogos/figura_nome.html

http://drkaos.psico.ufrgs.br/jogos/associacao1.html

http://drkaos.psico.ufrgs.br/jogos/memoria1.html

http://drkaos.psico.ufrgs.br/jogos/nome.html

http://iguinho.ig.com.br/zuzu/jogos.html



INFANTIL / JOGUINHOS

Neste site você terá atividades que desenvolvem a Coordenação com o mouse ( motora),Desenvolver a rapidez, Esquema Corporal ( rosto), Expressão do rosto, Noção de Espaço, Descobrir qual a Sombra pertence ao Objeto e Início da Escrita.

http://www.edinfjogos.universoneo.com.br/content/full_screen.php?url=http://www.universoneo.com.br/ativ//games/coo04.swf&id=126

http://iguinho.ig.com.br/zuzu/jogos.html

http://www.imagem.eti.br/ligar_os_pontos/ligue_os_pontos_1.html

http://www.imagem.eti.br/jogo_de_vestir/jogos_de_vestir_on_line.html

http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/labirinto_coelho_pascoa_1.html

http://www.imagem.eti.br/jogo_de_pintar/jogo_pintar_principal.html

Jogos de Raciocínio Lógico

http://www.imagem.eti.br/quebra_cabeca/quebra_cabeca_principal.html

http://www.imagem.eti.br/alfabetizacao/atividade_das_cores_arraste_solte_1.html

http://www.imagem.eti.br/alfabetizacao/atividade_escolar_arraste_solte_1.html

Contos ONLINE

1. A Árvore Mágica
A história de um menino que a caminho da escola, ganha um presente especial.

http://sitededicas.uol.com.br/contos_infantis_arvore_p1.htm

2. Os Mistérios da Noite
No silêncio da noite, se fircamos atentos, podemos escutar muitos sons diferentes, estranhos, misteriosos, amedrontadores. Mas, e nossa imaginação, será que esta não contribui para criar a maioria dos nossos medos?

http://sitededicas.uol.com.br/conto_infantil_08p0.htm

3. O Menino que Descobriu uma Coisa
É certo que a Escola lhe ensinava algumas coisas, por isso não perdia um dia de aula. Mas, aquilo que aprenderia naquele dia, não sabia se poderia aprender numa Escola. De qualquer modo, não esqueceria nunca mais; nem se quisesse!

http://sitededicas.uol.com.br/hi8_p12.htm

4. O Monstro Pé de Galinha
Era uma menina que estava sem paciência naquele dia e então resolveu voltar da escola para casa sozinha. Não quis esperar pela mãe, e no caminho vai aprender uma grande lição...

http://sitededicas.uol.com.br/hpe_p0a.htm

5. O Menino Que Viu Uma COISA...
Ele era um Menino que não gostava muito de ir para a Escola. Era um campeão em gazear aulas. Um dia a caminho da Escola, ele resolveu descobrir o que tinha dentro daquele Casarão abandonado, de mais de 200 anos...

http://sitededicas.uol.com.br/conto_infantil_07p0.htm

6. O Mistério do Velho Casarão
Um mapa misterioso, um menino muito curioso e um grande mistério a ser desvendado.

http://sitededicas.uol.com.br/ct9_p1.htm

7. A Fruta
O grande desafio de um menino para colher uma fruta muito especial.

http://sitededicas.uol.com.br/hi2_p0.htm

8. O Rei que Era Dono do Mundo
Ele era o homem mais poderoso e rico da Terra. Assim mesmo não estava satisfeito, e queria sempre mais e mais.

http://sitededicas.uol.com.br/hi8_p12.htm

TODOS JUNTOS FAZEMOS A ESCOLA CRESCER

TODOS JUNTOS FAZEMOS A ESCOLA CRESCER
Não se incomode com qual cargo você exerce dentro do coletivo da escola, o importante é estar comprometido com a qualidade do seu trabalho. Cumprir bem novas tarefas, buscar formas de melhorar o que já esta sendo feito, otimizar sempre a maneira de executar o que temos a fazer sem esquecer de estar atrelado a qualidade. Isso é uma coisa que você deve fazer na pratica, no dia-a- dia da escola. Não importando se você terá o reconhecimento dos outros, o importante é procurar a excelência em tudo o que fazemos. Quem exerce um bom trabalho se sente motivado. Acostume-se a dar o melhor de si, a ajudar sempre que possível, a ser persistente na realização de seus objetivos . Portanto, não se preocupe em um primeiro momento somente com compensações financeiras. Elas virão com o tempo e ao longo de uma carreira bem construída, pautada por atitudes de grandeza e qualidade. Dê o primeiro passo. Comprometa-se consigo mesmo a só fazer tudo com qualidade, tudo de primeira. Desta forma você se compromete a ter uma vida de realizações e compensações, a ser valorizado e apreciado no mercado.
Magda Rossmann

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