O projeto tem
como objetivo estimular a criatividade dos alunos das escolas municipais da
cidade. E visa atender (em sua primeira etapa) crianças do 6º ao 9º ano.
Todos os professores das escolas participantes serão treinados, no âmbito do
projeto, para estarem aptos a lecionarem.
Robótica educacional é uma atividade desafiadora e lúdica, que utiliza o
esforço do educando na criação de soluções, sejam essas compostas por hardware
e/ou software, visando a resolução de um problema proposto – podendo o mesmo
ser real.
A Robótica Educacional é um trabalho que reúne
materiais de sucata, peças diversas, motores, sensores controláveis por
computador e softwares
para programar o funcionamento de modelos.
Um desdobramento quase que natural das ideias construto interacionista,
seriam aquelas que valorizam a construção do conhecimento por meio da interação
com objetos criados pelos próprios sujeitos, ou seja, com os artefatos tecnológicos
criados pelos seres humanos que formam o acervo cultural da Humanidade. A
interação dos sujeitos com objetos resultantes de sua cultura, tem sido
denominada de “construcionismo”, sendo Papert o seu principal protagonista.
Para Schons ,a robótica pedagógica “constitui nova ferramenta que se
encontra à disposição do professor, por meio da qual é possível demonstrar na
prática muitos dos conceitos teóricos, às vezes de difícil compreensão,
motivando tanto o professor como principalmente o aluno”.
Segundo Zilli, a robótica educacional pode desenvolver as seguintes competências:
raciocínio lógico; formulação e teste de hipóteses; habilidades manuais e estéticas;
relações interpessoais e intrapessoais; integração de conceitos aprendidos em diversas
áreas do conhecimento para o desenvolvimento de projetos; investigação e compreensão;
representação e comunicação; trabalho com pesquisa; resolução de problemas por
meio de erros e acertos; aplicação das teorias formuladas a atividades concretas;
utilização da criatividade em diferentes situações; e capacidade crítica.
A sua função precípua é de promover a inclusão digital - dos professores,
pesquisadores e alunos, sendo eles próprios os sujeitos de todo o processo. É a
democratização do conhecimento através de uma construção coletiva distribuída.
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